Rentrée

Quelle merveille,
ces petits baisers du réveil…
1, 2, 3… Soleil !

Tartines avalées,
chaussures enfilées…
1, 2, 3… Partez !

A cloche-pied sur le chemin
fredonnant un refrain…
1, 2, 3… Copains

vite, un dernier baiser,
la cloche a sonné…
1, 2, 3…Rentrée

Sylvie Poillevé

Voilà la rentrée vue par les enfants...

Par les parents, c'est plein de papiers à signer. Base-Elève est en vigueur, même s'il n'y a pas d'informations telles que la nationalité des parents. Je veux bien donner mes coordonnées à l'école et celles de personnes à prévenir en cas d'urgence ou pouvant récupérer ma fille à la sortie de l'école... Mais qu'est-ce que la mairie, l'inspection académique, voire le préfet ont à faire de tous ces renseignements ?

Si j'étais sans papier, Hortefeux serait sans doute content d'avoir ces données...

Ce soir, nous discutions d'une vidéo de Darcos à propos de la règle de trois, censurée sur YouTube... Enfin, pas totalement...

Mais bon en attendant, je viens de recevoir un document où l'on trouve cette phrase de Darcos à propos de l'école maternelle :

Est-ce qu’il est vraiment logique, alors que nous sommes si soucieux de la bonne utilisation des crédits de l’Etat, que nous fassions passer des concours à bac+5 à des personnes dont la fonction va être essentiellement de faire faire des siestes à des enfants ou de leur changer les couches ? Je me pose la question, ces personnes ayant la même compétence que si elles étaient par exemple institutrice en CM2.

Il me semblait que les enfants n'étaient pas acceptés en maternelle s'ils n'étaient pas propres... De plus, on nous a bien répété que la sieste en petite section n'avait aucune valeur pédagogique...

Ensuite, j'ai BAC+5 et je suis franchement incapable d'être institutrice en maternelle comme en CM2... Si l'on m'imposait de devenir institutrice en me proposant la maternelle ou le CM2, j'hésiterais beaucoup.

Avoir une vingtaine de bambins de 3 ans, certains ne sachant pas leur couleurs, d'autres connaissant leur alphabet et les amener tous vers de nouvelles découvertes... leur donner l'envie de poser des questions, les voir grandir, apprendre à vivre ensemble, accomplir des miracles en les amenant à dénombrer 3 bonbons... Ce serait passionnant. A cet âge là, on peut sans doute croire plus ou moins naïvement que l'on peut donner une chance de réussite à tous, quelle que soit la situation et la culture des parents.

Au CM2, il est sans doute trop tard pour donner une chance à un enfant qui est fâché avec le système scolaire. Les miracles existent-ils à un âge où l'on ne croit plus aux fées ? Mais d'un autre côté, c'est certainement plus facile d'enseigner avec un programme qui doit plus ou moins être une redite du CM1. Enfin, je n'en sais rien. J'avais trouvé le CM1 très difficile en tant qu'élève, peut-être parce que notre institutrice, Madame Bonin, était exigeante. Il y avait aussi la découverte des divisions et les preuves par 9. Le CM2 avait été très cool... je garde un souvenir amusé de la baguette de Monsieur Richard, des récits de pêche, du patois bressan que nous avions le droit d'utiliser...